□ 王磊

隨著時代的發展，越來越多的家庭了解到“科學養育”的概念。其實，要搞明白這些問題也并不難。近年來腦神經科學的研究讓我們更了解大腦，也深刻揭示了兒童大腦整體性發展的規律。

近日，火花思維兒童心理專家圍繞“腦科學”進行了深度解析。并針對性地提供了促進孩子大腦發展的五大家庭養育原則，幫助家長更好的科學育兒，讓我們能夠更輕松地面對孩子的成長。

我們先了解孩子大腦發展的規律：

第一，13歲前，都是孩子大腦發展的黃金期。

從圖表中的這些數字可以看出，腦部的發育速度究竟有多快！同時，也讓我們了解到13歲前都是孩子大腦發展的黃金期。而且，在孩子不同的年齡段，大腦各部分的發育也是不同的。具體發展如下：

第二，小學階段大腦發育的“黃金期”，前額葉發展是關鍵。

大腦的發展是個長期的過程。其中，前額葉是大腦當中發育較晚的部位，也是最關鍵的部位。它相當于整個大腦皮層的中樞，就好像我們用的電腦的CPU。

理解了這一點，我們不難得出一個結論，在孩子大腦發育的黃金時期，結合不同階段的發展特點，用科學的方法去培養孩子，更利于孩子的吸收。反之，如果揠苗助長，不僅不會讓孩子學得快，甚至會讓他產生困惑。

說一個很具體的例子，6歲前，孩子用非常具體的方式來看待世界，需要大人耐心地引導。比如說，今天在公園我們看到了什么？是不是樹上的葉子變茂盛變綠了？原來春天到了，萬物復蘇就是這個意思呀。

而隨著額葉的不斷成熟，孩子道德推理和主觀思維的能力逐步提高，“抽象邏輯思維能力”快速發展，已經可以理解一些自己沒見過但可以靠想象感受到的事物。

孩子在這個時期，正處于皮亞杰所說的“具體運算階段”（7-12歲）。作為青少年他們的意識和興趣已經大大擴展了。 他們不僅可以洞察其他人的想法，評價過去的經歷，也開始具備抽象思維能力，他們能夠思考一些在現實中沒有的概念。比如：小學生們討論關于二氧化碳排放對南北極氣候的影響等。

但與此同時，神經科學家和教育心理學家都提醒過我們，青少年的抽象思維發展有很大的個體差異，并不是在同一時間完成的。所以即使是同一個班級的孩子有的對于抽象的內容感興趣，有些更喜歡老師展示具體形象的實物，也是很正常的。我們需要尊重每個孩子的獨特，也要對他們的發展有信心。

在這里，火花思維兒童心理專家想給各位家長分享5個促進孩子大腦發展的家庭養育原則：

原則一：了解各年齡段孩子執行功能的發展任務，訓練孩子前額葉的發展

通過生活中反復練習對大腦執行功能的訓練，可以使前額皮層的腦活性得到增強。

原則二：學習的方面避免用成年人的標準和方法要求孩子

考慮到孩子大腦的發展，孩子學習的方法和大人不同。遇到難題或者孩子沒聽懂的題目時，鼓勵家長用提出小問題的方式引導孩子思考；示范、演示也是很好的方法，避免反復講道理、說教。

原則三：事前約定，明確計劃，避免反復提醒。

反復提醒不僅讓我們大人感覺無力，也可能打擾孩子專注、讓孩子感覺家長在嘮叨他，效果往往不好。不如事前家長和孩子一起做出明確計劃，標出具體的時間段，讓孩子自我管理，家長監督。如果需要設置時間提醒，可以用計時器等工具提醒孩子，也方便家長監督。

原則四：鼓勵孩子朗讀課文等資料，加強孩子多感官統合能力。

朗讀是非常好的多感官協調的活動，孩子大聲朗讀時會用到多個腦區，對于孩子大腦發展非常有益。同時也能夠加強孩子各感官的統合能力，長期堅持有助于孩子閱讀等能力的提升。

原則五：注意腸道健康，益于大腦發展

即使家長沒聽過腦腸軸這個概念，生活中也看到或者聽到這一類情況：當孩子考試時，情緒十分緊張、焦慮的時候，會產生腹瀉、腹痛的反應；生氣的時候，會沒胃口這些其實就是大腦和腸道，會相互通報信息，并相互影響，有著非常密切的聯系。如果腸道狀態不好的時候，也會反過來影響情緒，更容易產生不安和焦慮。

因此，建議父母給孩子可以多吃一些發酵食物，如酸奶、芝士和含植物纖維和低聚糖較多的食物，比如：胡蘿卜、西蘭花、菠菜、蔥、洋蔥、大蒜等等。